วันนี้ เจมส์ เมอร์ลิโน รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของรัฐวิกตอเรียจะนำหน้าการไต่สวนของรัฐสภาเกี่ยวกับการตอบสนองของรัฐบาลต่อการแพร่ระบาดของโควิด-19 เขาควรตอบคำถามสามข้อนี้เกี่ยวกับการจัดการโรงเรียน ปัจจุบัน เด็กชาววิกตอเรียนเรียนทางไกลเป็นเวลาประมาณ 17 สัปดาห์หรือเกือบสองเทอม ซึ่งคิดเป็นเกือบครึ่งหนึ่งของปีการศึกษา 2020 หลายคนจะล้าหลังในการเรียนรู้ แต่นักเรียนที่เปราะบางที่สุดจะได้รับผลกระทบหนักที่สุด
การวิเคราะห์ของเรา แสดงให้เห็น ช่องว่างระหว่างนักเรียนที่ได้
เปรียบและเสียเปรียบเพิ่มขึ้นในอัตราสามเท่าระหว่างการเรียนทางไกล แม้ในกรณีที่ดีที่สุด — ซึ่งการเรียนทางไกลได้ผลดี นักเรียนที่ด้อยโอกาสมักจะสูญเสียการเรียนรู้ไปอย่างน้อยสองเดือนในช่วงเวลาดังกล่าว ในโรงเรียนที่การเรียนทางไกลมีคุณภาพปานกลาง นักเรียนที่ด้อยโอกาสมักจะล้าหลัง
รัฐบาลควรจัดหาทรัพยากรเพิ่มเติมเพื่อช่วยให้เด็กที่เปราะบางตามทัน ซึ่งสามารถทำได้ผ่านการสอนกลุ่มย่อยและโปรแกรมการรู้หนังสือและการคำนวณตามเป้าหมาย การวิเคราะห์ของ Grattan Institute แนะนำให้ลงทุนในสองด้านนี้มูลค่า 1.2 พันล้านดอลลาร์ออสเตรเลียทั่วประเทศ ซึ่งรวมถึงมากกว่า 350 ล้านดอลลาร์ออสเตรเลียในรัฐวิกตอเรีย เมื่อสิ้นสุดภาคเรียนที่สอง ด้วยการเรียนทางไกลมากขึ้นในภาคเรียนที่ 3 ความต้องการจึงยิ่งใหญ่ขึ้น
ไม่มีการแจ้งให้ทราบล่วงหน้า, entiéndalas.
สำหรับโปรแกรมการสอนแบบกลุ่มย่อย นักเรียนที่ด้อยโอกาสจะได้รับเซสชันสั้นๆ เป็นประจำในด้านการอ่านและคณิตศาสตร์ สามหรือสี่ครั้งต่อสัปดาห์ตลอด 12 สัปดาห์ ค่าเล่าเรียนมีราคาแพง แต่สามารถเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียนได้อีกห้าเดือนในช่วงหนึ่งหรือสองภาคการศึกษา
เพิ่มเติม: นักเรียนที่ด้อยโอกาสอาจสูญเสียการเรียนรู้ 1 เดือนระหว่างการปิดระบบ COVID-19 แต่รัฐบาลสามารถแก้ไขได้
ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยและอาจารย์นักศึกษาควรได้รับการว่าจ้างให้เป็นผู้สอนหากเป็นไปได้ พวกเขาสร้างครูสอนพิเศษที่ดี และจะได้รับผลกระทบจากภาวะเศรษฐกิจถดถอยมากกว่าชาวออสเตรเลียที่มีอายุมาก ซึ่งจะทำให้พวกเขามีแนวโน้มที่จะใช้จ่ายหารายได้พิเศษอย่างรวดเร็ว ซึ่งเป็นการกระตุ้นเศรษฐกิจไปพร้อมกัน
รัฐบาลสหราชอาณาจักรได้ประกาศการสนับสนุนเพิ่มเติมมูลค่า 1
พันล้านปอนด์ (1.8 พันล้านดอลลาร์ออสเตรเลีย) แก่นักเรียนที่ด้อยโอกาส ด้วยการลงทุนในโครงการกวดวิชาใหม่ระดับชาติ รัฐบาลของเราควรใช้จ่ายจำนวนมากและรวดเร็ว
ถาม 2. รัฐบาลจะให้เงินพิเศษอะไรเพื่อพัฒนาสุขภาพจิตของนักเรียน?
นักเรียนจำนวนมากโดยเฉพาะผู้ที่มีปัญหาสุขภาพจิตอยู่ก่อนแล้วจะพบความโดดเดี่ยวทางสังคมอย่างหนักระหว่างการเรียนทางไกล และเด็กจำนวนมากต้องรับมือกับความยากลำบากของครอบครัวเนื่องจากการสูญเสียรายได้ รวมถึงความเครียดที่เพิ่มขึ้นจากการเรียนทางไกล
รายงานการสอบสวนชั่วคราวเกี่ยวกับการตอบสนองของรัฐบาลต่อ COVID-19เน้นว่าโรงเรียนมัธยมศึกษาประมาณ 25% มีเจ้าหน้าที่ด้านสุขภาพจิตประจำอยู่ แต่หลายคนยังคงกังวลเกี่ยวกับความไม่สอดคล้องกันในการเข้าถึงการสนับสนุนทั่วทั้งโรงเรียน
เมื่อพิจารณาถึงความต้องการ บริการด้านสุขภาพจิตที่เพิ่มขึ้นจากคนหนุ่มสาวรัฐมนตรีควรชี้แจงว่าเวลารอโดยเฉลี่ยสำหรับนักเรียนที่ถูกส่งต่อเป็นอย่างไร พร้อมกับแผนการเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะสมเหตุสมผลในอนาคตอันใกล้
ที่สำคัญ รัฐมนตรีควรแสดงให้เห็นว่ารัฐบาลจะสนับสนุนนักเรียนชั้นประถมศึกษาอย่างไร ไม่ใช่แค่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา การสนับสนุนด้านสุขภาพจิตสำหรับเด็กตั้งแต่เนิ่นๆ เป็นกุญแจสำคัญในการป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง และโรงเรียนประถมมักถูกมองข้ามในด้านนี้
ประเด็นสำคัญ: เพื่อปกป้องสุขภาพจิตของเด็กในช่วง COVID-19 ผู้ปกครองต้องดูแลตัวเอง
กว้างกว่านั้น รัฐมนตรีควรแสดงแผนให้ครูได้รับการฝึกอบรมอย่างเพียงพอในการระบุและส่งต่อนักเรียนที่อาจมีปัญหา สิ่งนี้ยังถูกเน้นว่าเป็นพื้นที่ที่ต้องการในรายงานระหว่างกาล
นอกจากนี้ นักเรียนทุกคนจะต้องได้รับการสนับสนุนเป็นพิเศษเพื่อปรับตัวจากช่วงเวลาแห่งความโดดเดี่ยวทางสังคม หลักฐานแสดงให้เห็นว่าครูทำอะไรในห้องเรียน ในกิจวัตรประจำวันและการสอนประจำวัน เป็นกุญแจสำคัญในการช่วยนักเรียนสร้างทักษะทางสังคมและอารมณ์
เป็นศิลปะที่ซับซ้อน และนักเรียนอาจได้รับอันตรายหากครูทำไม่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น การขอให้นักเรียนพูดถึงความท้าทายที่พวกเขาเผชิญระหว่างการเรียนรู้ที่บ้านอาจเป็นผลเสียหายหากพวกเขาประสบกับประสบการณ์ด้านลบหรือความบอบช้ำทางจิตใจ ครูจำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนมาอย่างดีในด้านเหล่านี้
ถาม 3. รัฐบาลจะสนับสนุนนักเรียนได้ดีขึ้นอย่างไรหากมีระลอกที่สามหรือสี่
เราทุกคนไม่ทันตั้งตัวจากโรคระบาด แต่รัฐบาลได้เรียนรู้บทเรียนอะไรเกี่ยวกับการเรียนรู้ทางไกล? จะทำอะไรให้ดีขึ้นถ้ามี “ครั้งหน้า”
การถามคำถามนี้ไม่ใช่การตบหน้ารัฐมนตรีหรือใครก็ตาม แผนกและอาจารย์ของรัฐวิกตอเรียได้ดำเนินการอย่างเต็มที่เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้จากที่บ้าน แต่ครั้งหน้าเราต้องเตรียมตัวให้ดีกว่านี้
เพิ่มเติม: นักเรียนในเมลเบิร์นจะกลับไปเรียนทางไกล นี่คือสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในครั้งที่แล้วและวิธีทำให้ดีขึ้น
ออสเตรเลียสามารถเรียนรู้จากประเทศที่มีประสิทธิภาพสูงซึ่งมีการเตรียมการที่ดีกว่าก่อนที่จะเกิดคลื่นลูกแรก ตามที่กล่าวไว้ในรายงานRecovery Book ประจำเดือนมิถุนายนของเรา สิงคโปร์มีหลักสูตรออนไลน์เต็มรูปแบบที่พร้อมใช้งาน และฮ่องกงมีทรัพยากรดิจิทัลอีกมากมายที่สอดคล้องกับหลักสูตรที่สามารถแบ่งปันได้อย่างง่ายดาย ระบบของเราทำได้และต้องปรับปรุง
มันจะไม่ดีพอสำหรับรัฐมนตรีที่จะแนะนำว่าเรายังรู้ไม่เพียงพอที่จะเปลี่ยนแปลง ไม่เป็นไรที่จะทำผิดพลาด แต่ไม่เป็นไรถ้าเราไม่เรียนรู้จากพวกเขา
เว็บแท้ / ดัมมี่ออนไลน์
